A AUTO-AVALIAÇÃO DE ESCOLA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE OS DISPOSITIVOS DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS EM PORTUGAL

Résumé 0

"A avaliação de escola tem vindo a ganhar força com a preocupação inerente à crescente autonomia da escola que a obriga, por um lado, a prestar contas à sociedade e, por outro, a desenvolver aprendizagens que proporcionem as soluções adequadas e criativas à resolução dos problemas que lhe são constantemente colocados. Sendo a avaliação encarada, pela maioria dos responsáveis políticos, como uma estratégia de melhoria da escola, justifica-se que esteja a ser objecto de uma profunda reflexão no seio do Sistema Educativo Português. É, neste contexto, que sustentamos que a avaliação de escola, sobretudo na modalidade de auto-avaliação, é um meio de aprendizagem organizativa, capaz de habilitar uma comunidade educativa a organizar os seus processos de melhoria e a mobilizar o conhecimento interno da escola necessário para responder, de modo adequado e criativo, às mudanças. Assim, durante o ano de 2007, levámos a cabo uma investigação, cuja preocupação central assentou, fundamentalmente, no conhecimento dos dispositivos que têm sido desenvolvidos nas 769 escolas públicas do 2.º e 3.º ciclos dos ensinos básico e secundário. Para tal, elaborámos um questionário que, depois de validado, enviámos a todas as escolas, em versão electrónica, possibilitando a resposta por essa mesma via. Os dados obtidos, a partir das 274 respostas, foram tratados com recurso ao programa informático SPSS (versão 13.0 para Windows) e, posteriormente, analisados. Neste artigo, apresentaremos alguns resultados que nos ajudaram a compreender e a problematizar as práticas de auto-avaliação das escolas públicas."