Oscar Browning and the making of popular history : education, identity and Empire in Britain, 1878-1912
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16 juin 2016
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Céline Autin, « Oscar Browning and the making of popular history : education, identity and Empire in Britain, 1878-1912 », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.yo1g6v
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Résumé
Ce travail de recherche explore la question du « populaire » en histoire au prisme des « readers » (visant l’apprentissage de la lecture) et autres manuels écrits à la fin du 19e siècle par Oscar Browning, alors historien et professeur à King’s College Cambridge, à destination des enfants des classes populaires et d’un public de non-connaisseurs. Le travail de recherche allie la lecture des textes originaux, la correspondance de Browning avec ses maisons d’édition, l’étude des textes officiels et les essais sur la pédagogie enfantine de l’époque, afin de déterminer l’influence réciproque des différents acteurs dans la composition des textes : auteurs, professeurs, éditeurs, État, et dans une certaine mesure, lecteurs. Une attention particulière est portée sur l’influence des idées impérialistes et du discours racialiste dans ces textes, deux thèmes particulièrement présents dans la société britannique pendant les dernières décennies du 19e siècle.