Les déterminants contextuels de l'orientation en classe de seconde. L'effet établissement : Contextuel influence in choosing curriculum pathways in secondary schools : the school effect. Fr En

Résumé En Fr

The results of this research highlight the inequal nature of the process of choosing school careers upper secondary schools according to the school attended by the pupils, notably according to the social background within the school. If important social and academic differences appear in the pupils' study choice, they are mainly ratified by the staff (who tend even sometimes to emphasize them). Thus, the choice appears to be an internal process which come under the policy teach school, which consists in part in managing the social background of the pupils by allocating the later more or less equally between the different tracks available.

Les résultats de cette recherche soulignent l'aspect inégalitaire du processus d'orientation en classe de seconde selon l'établissement fréquenté par les élèves, et notamment selon la composition sociale de son public. Si des différenciations sociales et scolaires importantes apparaissent au moment de la formulation des voeux, elles sont majoritairement entérinées par les conseils de classe, qui ont même parfois tendance à les accentuer. Ainsi, l'orientation apparaît comme un processus interne relevant de la politique propre à chacun des établissements qui consisterait en partie à gérer la composition sociale du pbulic en répartissant les élèves de façon plus ou moins égalitaire au sein des différentes séries.