Análisis factorial exploratorio para las percepciones estudiantiles en torno a la evaluación académica

Fiche du document

Date

1 mai 2019

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Organisation

SciELO

Licence

info:eu-repo/semantics/openAccess


Mots-clés

educación formación pedagógica evaluación académica percepción evaluativa currículum


Citer ce document

Carlos Rodríguez Garcés et al., « Análisis factorial exploratorio para las percepciones estudiantiles en torno a la evaluación académica », Páginas de Educación, ID : 10670/1.yrvvr3


Métriques


Partage / Export

Résumé 0

Resumen: Atendiendo la importancia del fenómeno evaluativo y la relevancia de las percepciones estudiantiles, este trabajo explora las valoraciones de estudiantes en Formación Pedagógica respecto del proceso evaluativo del que son objeto. Para tal efecto se confeccionó una escala de actitudes reducida mediante análisis factorial exploratorio. El análisis de los resultados da cuenta de sentimientos de disconformidad y algunas debilidades métricas que, a juicio de los futuros profesores, ponen en cuestión el rol de la evaluación como proveedora de insumos e información de calidad para la toma de decisiones pedagógicas

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en