Transmission de savoir-faire musicaux à l’époque moderne : la relation de maître à élève et l’évolution des techniques de jeu instrumentales

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La transmission des savoir-faire de maître à élève a joué un rôle fondamental dans la musique, y compris la musique savante européenne, puisque l'apprentissage de cet art repose sur les interactions orales entre le maître de musique et l'élève. Dès lors, de quelles sources peut-on disposer en histoire pour appréhender son importance dans la transmission et la modification des techniques de jeu des différents instruments ? Les traités servant de supports pédagogiques, ainsi que l'iconographie, permettent d'aborder les modalités de jeu ainsi que leur transmission, et laissent entrevoir des évolutions et des logiques relevant tant de la technique pour elle-même que d'aspects sociaux. Leur compréhension est d'autant plus cruciale que l'interprétation de la musique ancienne est une discipline historique appliquée. Notre article propose donc le cas d'étude de deux instruments montrant les différents aspects que l'on peut relever à travers ces sources, à travers différentes époques esthétiques et modalités d'apprentissage : le violon, instrument roi de l'époque moderne, et la clarinette qui apparaît au début du xviiie siècle pour se populariser durant les xviiie et xixe siècles.

The transmission of master-to-pupil know-how has played a fundamental role in music, including European scholarly music, since learning this art is based on oral interactions between the music master and the pupil. Therefore, which sources can be of use in history in order to understand its importance in the transmission and modification of playing techniques of various instruments? Treatises used as teaching materials, as well as iconography, make it possible to approach the playing techniques as well as their transmission, and suggest evolutions and logics relating both to the technique itself and to social aspects. Their understanding is all the more crucial, since the interpretation of early music is an applied historical discipline. Our article therefore proposes the case study of two instruments showing the different aspects that can be detected through these sources, throughout different aesthetic periods and ways of learning: the violin, king instrument of the modern era, and the clarinet that appeared at the beginning of the 18th century and became popular during the 18th and 19th centuries.