Identidades y competencias profesionales de estudiantes para maestro de educación infantil relativas a la enseñanza de la geometría
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1 mars 2013
- handle: 10670/1.yx4jfz
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Identidad Competencia profesional Formación de maestros de Educación Infantil Enseñanza de la geometríaSujets proches
Job skills Job requirements Qualifications, Vocational Employee skills Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction School life Students--Education Pupils Student life and customs Aptitudes profesionales Competencias profesionales Cualificaciones laborales Habilidades profesionales Trabajadores--Cualificación AlumnosCiter ce document
Susan Sanhueza et al., « Identidades y competencias profesionales de estudiantes para maestro de educación infantil relativas a la enseñanza de la geometría », Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ID : 10670/1.yx4jfz
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Résumé
El propósito del estudio es indagar en las manifestaciones de las identidades y las valoraciones de competencias profesionales y matemáticas implicadas en la enseñanza de la geometría escolar en una muestra de sesenta y dos estudiantes para maestro de Educación Infantil. Se diseñaron tareas para que los estudiantes reflexionaran sobre sus experiencias relativas a la enseñanza y al aprendizaje de la geometría y se elaboraron cuestionarios para que valoraran las competencias profesionales que son relevantes para el desarrollo de su profesión. Los resultados revelan que al parecer los estudiantes reconstruyen sus identidades desde competencias profesionales, lo que podría explicarse por los métodos de instrucción empleados durante el curso que incluyen trabajo colaborativo de experimentación y reflexión sobre tareas de aprendizaje de la geometría que integran el uso de la tecnología.