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2022
- handle: 10670/1.yzjdsl
- halshs: halshs-03595535
- doi: 10.48464/ni-22-07
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Mots-clés
orientation fin de 3em apprenti seconde professionnelle voie professionnelle voeu d'orientation orientation en fin de troisième CAP CFA voie générale et technologiqueSujets proches
Direction, Sense of Learning process Processus d'apprentissage Direction, Sens de la Sens de l'orientation Sens de la directionCiter ce document
Marie-Laurence Jaspar, « L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2019 », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.48464/ni-22-07
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Résumé
Au 31 décembre 2019, parmi les nouveaux apprentis inscrits dans un centre de formation d’apprentis (CFA) en première année de CAP ou en seconde professionnelle, les deux tiers avaient fait un voeu d’apprentissage dans l’application nationale d’affectation l’annéescolaire précédente, lorsqu’ils étaient dans leur processus d’orientation après la troisième.Cet indicateur a progressé de 9 points par rapport à la campagne 2018. Ce recours à l’affectation via l’application varie d’une académie à l’autre et est d’autant plus fréquent que le poids de l’apprentissage est important dans l’académie. Par ailleurs, parmi les nouveaux apprentis, 17 % n’avaient pas fait de voeux en apprentissage : 14 % avaient renseigné au moins un voeu en voie professionnelle, mais uniquement sous statut scolaire et 3 % avaient renseigné un autre voeu, dans la voie générale et technologique. Enfin, 17 % n’avaient fait aucun voeu dans l’application. Parmi les apprentis ayant formulé en fin de troisième un voeu en apprentissage, près des deux tiers suivent à la rentrée 2019 une formation souhaitée, dans l’établissement de leur choix (65 %), soit 3 points de plus qu’en 2018.