Adăscăliţei A.، "مساهمات في تحسين أنظمة الوسائط المتعددة في العملية التعليمية لنقل المعرفة واستيعابها في مجال موضوع أساسيات الهندسة الكهربائية (التوافق الكهرومغناطيسي، EMC)"، التقنية "Gh. "أساتشي" جامعة ياش، يناير 2001.تنقسم رسالة الدكتوراه إلى خمسة فصول تسبقها مقدمة وثلاثة ملاحق تحتوي على: مواقع الحرم الجامعي الافتراضي ودورة EMC عبر الإنترنت، وقائمة باستشهادات أدوات الدورة التدريبية، وقائمة بالتطبيقات التمثيلية المكتوبة بكود HTML.الفصل الأول بعنوان "المجال الحالي (التاريخ، العلوم التربوية)" هو نظرة عامة على عملية التدريب وقضايا النظريات الأساسية حول تخطيط التدريب.يعرض الفصل الثاني بعنوان "نظام معلومات التدريب (أدوات الأجهزة والشبكات والوسائط المتعددة)" الأدوات التربوية متعددة الوسائط التي يستخدمها المعلم.وفي الفصل الثالث بعنوان "التوليف والبحث. رؤية المؤلف الأصلية حول طرق تدريس وتعلم تخصصات هندسة الكمبيوتر (بناء المقرر). تدريس تخصصات الهندسة التربوية باستخدام تكنولوجيا المعلومات"، يتم عرض مساهمات المؤلف في مجال التصميم التعليمي باستخدام أصول التدريس الإلكترونية ومجالات التطبيق الرئيسية واتجاهات البحث المفتوحة، سيستمر في المستقبل.يقدم الفصل الرابع بعنوان "مقدمة هيكل تكنولوجيا المعلومات المسمى Virtual Campus (VIR-TU-iS). عرض الدورة عبر الإنترنت للتوافق الكهرومغناطيسي" تطبيقين هما موضوع الأطروحة: دورة EMC عبر الإنترنت ومشروع الحرم الجامعي الافتراضي للتكنولوجيا جامعة "Gh. Asachi" في ياش.يعرض الفصل الخامس المساهمات الرئيسية للمؤلف: قضايا تنظيم أصول التدريس الإلكترونية، والاستنتاجات التي تقترح حلولًا أصلية مخصصة لتصميم واجهات الطالب والكمبيوتر؛ تنظيم المواد الإعلامية والمكونات التعليمية للدورة CEM: الدرس، تجسيد الظواهر الديناميكية، والمحاكاة، والاختبار، والعمل المعملي الافتراضي، وعناصر التصميم للمعدات الكهربائية، والتمارين التفاعلية؛ إنشاء مكتبة افتراضية لـ EMC من خلال تسليط الضوء على الروابط مع المصادر الببليوغرافية التي تقدمها المواقع التعليمية المختلفة حول العالم؛ تصور وتصميم الحرم الجامعي الافتراضي كنظام برمجي موزع يسمح بعمليات الويب التي يمكن الوصول إليها والتي تتوافق مع أنشطة التدريس والتعلم؛ دمج مكونات برامج دورات EMC في هيكل الحرم الجامعي الافتراضي، مما يسمح بتنفيذ عملية التدريس والتعلم.
Adăscăliţei A., „Beiträge zur Verbesserung der Multimediasysteme im didaktischen Prozess der Wissensvermittlung und -aneignung im Fachgebiet Grundlagen der Elektrotechnik (Elektromagnetische Verträglichkeit, EMV)“, Technische „Gh. Asachi“-Universität Iaşi, Januar 2001.Die Doktorarbeit ist in fünf Kapitel unterteilt, denen eine Einleitung und drei Anhänge vorangehen. Diese enthalten: virtuelle Campus-Websites und einen Online-EMC-Kurs, eine Liste mit Zitaten von Kursmaterialien und eine Liste repräsentativer, in HTML-Code geschriebener Anwendungen.Kapitel 1 mit dem Titel „Aktueller Bereich (Geschichte, Wissenschaftspädagogik)“ gibt einen Überblick über den Ausbildungsprozess und Fragen grundlegender Theorien zur Planung der Ausbildung.Kapitel 2 mit dem Titel „Trainingsinformationssystem (Hardware-Tools, Netzwerk und Multimedia)“ stellt die vom Lehrer verwendeten multimedialen pädagogischen Tools vor.In Kapitel 3 mit dem Titel „Synthese und Forschung. Die Vision des ursprünglichen Autors zur Pädagogik des Lehrens und Lernens von Computertechnikdisziplinen (Strukturierung eines Kurses). Pädagogik von Ingenieurdisziplinen unter Verwendung von Informationstechnologie“ werden die Beiträge des Autors im Bereich von vorgestellt Unterrichtsdesign mit E-Pädagogik, Hauptanwendungsgebieten und offenen Forschungsrichtungen, soll in Zukunft fortgesetzt werden.Das 4. Kapitel mit dem Titel „Einführung in die IT-Struktur namens Virtual Campus (VIR-TU-iS). Präsentation des Online-Kurses zur elektromagnetischen Verträglichkeit“ stellt zwei Anwendungen vor, die Gegenstand der Abschlussarbeit sind: den Online-EMV-Kurs und das Virtual Campus-Projekt für Technik Universität „Gh. Asachi“ von Iasi.Das 5. Kapitel stellt die Hauptbeiträge des Autors vor: Systematisierungsfragen der E-Pädagogik, Schlussfolgerungen mit originellen Lösungsvorschlägen für die Gestaltung von Schüler-Computer-Schnittstellen; Systematisierung von Informationsmaterial und pädagogischen Komponenten des Kurses CEM: Unterricht, Veranschaulichung dynamischer Phänomene, Simulation, Tests, virtuelle Laborarbeit, Gestaltungselemente für elektrische Geräte, interaktive Übungen; Schaffung einer virtuellen Bibliothek für EMC durch Hervorhebung der Verbindungen zu bibliografischen Quellen, die von verschiedenen Bildungsseiten auf der ganzen Welt angeboten werden; Konzeption und Gestaltung des virtuellen Campus als verteiltes Softwaresystem, das barrierefreie Weboperationen entsprechend Lehr- und Lernaktivitäten ermöglicht; Integration von EMC-Kursmaterialkomponenten in die Struktur des virtuellen Campus, was die Implementierung des Lehr-Lern-Prozesses ermöglicht.
Adăscăliţei A., “Contributions to the improvement of the multimedia systems in the didactic process of knowledge transfer and assimilation in the subject domain of Fundamentals of Electrical Engineering (Electromagnetic Compatibility, EMC)”, Technical „Gh. Asachi” University of Iaşi, January 2001.The Ph. D. thesis is divided into five chapters preceded by an introduction and three annexes containing: virtual campus websites and online EMC course, a list of citations of course-ware, and a list of representative applications written in HTML code.Chapter 1 entitled "Current domain (history, science pedagogy)" is an overview of the training process and issues of fundamental theories on planning the training.Chapter 2, with the title "Training Information System (hardware tools, network, and multimedia)" presents the multimedia pedagogic tools used by the teacher.In Chapter 3, with the title "Synthesis and Research. The original author's vision on the pedagogy of teaching and learning computer engineering disciplines (structuring a course). Teaching pedagogy engineering disciplines using Information Technology", the author's contributions are presented in the domain of Instructional Design using e-pedagogy, main application areas, and open research directions, to be continued in the future.The 4th chapter, entitled "Introducing IT structure called Virtual Campus (VIR-TU-iS). Presentation of the On-Line Course of Electromagnetic Compatibility" presents two applications which are the subject thesis: the online EMC course and Virtual Campus project for Technical University" Gh. Asachi" of Iasi.The 5th Chapter presents the main contributions of the author: systematization issues of e-pedagogy, conclusions proposing original solutions devoted to the design of student-computer interfaces; Systematization of information material and educational components of the course CEM: the lesson, exemplifying dynamic phenomena, simulation, testing, virtual laboratory work, design elements for electric equipment, interactive exercises; Creating a virtual library for EMC by highlighting the connections with bibliographic sources offered by various educational sites around the world; Conception and design of the virtual campus as a distributed software system that allows accessible Web operations corresponding to teaching and learning activities; integration of EMC course-ware components in Virtual Campus structure, allowing the implementation of the teaching-learning process.
Adăscăliţei A., « Contributions à l'amélioration des systèmes multimédias dans le processus didactique de transfert et d'assimilation des connaissances dans le domaine des principes fondamentaux du génie électrique (Compatibilité électromagnétique, CEM) », technique « Gh. Asachi», Université de Iaşi, janvier 2001.La thèse de doctorat est divisée en cinq chapitres précédés d'une introduction et de trois annexes contenant : des sites Web de campus virtuels et des cours EMC en ligne, une liste de citations de supports de cours et une liste d'applications représentatives écrites en code HTML.Le chapitre 1 intitulé « Domaine actuel (histoire, pédagogie des sciences) » est un aperçu du processus de formation et des enjeux des théories fondamentales sur la planification de la formation.Le chapitre 2, intitulé « Système d'information sur la formation (outils matériels, réseau et multimédia) » présente les outils pédagogiques multimédias utilisés par l'enseignant.Dans le chapitre 3, intitulé "Synthèse et recherche. La vision originale de l'auteur sur la pédagogie de l'enseignement et de l'apprentissage des disciplines du génie informatique (structuration d'un cours). Enseignement des disciplines de l'ingénierie pédagogique à l'aide des technologies de l'information", les contributions de l'auteur sont présentées dans le domaine de Conception pédagogique utilisant la pédagogie électronique, les principaux domaines d'application et les orientations de recherche ouvertes, à poursuivre dans le futur.Dans le 4ème chapitre, intitulé "Présentation de la structure informatique appelée Campus Virtuel (VIR-TU-iS). Présentation du cours en ligne de compatibilité électromagnétique" présente deux applications qui font l'objet de la thèse : le cours en ligne EMC et le projet Campus Virtuel pour Université Technique" Gh. Asachi" de Iasi.Le 5ème Chapitre présente les principales contributions de l'auteur qui sont : les enjeux de systématisation de la e-pédagogie, les conclusions proposant des solutions originales consacrées à la conception des interfaces élèves-ordinateurs ; Systématisation du matériel d'information et des composantes pédagogiques du cours CEM : la leçon, illustrant les phénomènes dynamiques, la simulation, les tests, le travail en laboratoire virtuel, les éléments de conception d'équipements électriques, les exercices interactifs ; Créer une bibliothèque virtuelle pour EMC en mettant en avant les connexions avec les sources bibliographiques proposées par différents sites pédagogiques à travers le monde ; Conception et conception du campus virtuel comme un système logiciel distribué permettant des opérations Web accessibles correspondant aux activités d'enseignement et d'apprentissage ; intégration des composants du didacticiel EMC dans la structure du Campus Virtuel, permettant la mise en œuvre du processus d'enseignement-apprentissage.
Adăscăliţei A., „Contribuţii la perfecţionarea sistemelor moderne multi-media în procesul didactic de asimilare a cunoștințelor din domeniul disciplinei de bazele electrotehnicii (Compatibilitate electromagnetică, CEM)”, Ianuarie 2001, Universitatea Tehnică ”Gh. Asachi” din IașiTeza de doctorat este structurată pe cinci capitole precedate de o introducere, și trei anexe conţinând: locaţiile web ale campusului virtual şi ale cursului de compatibilitate electromagnetică, lista de citări ale cursului Web, precum şi lista cu codul HTML al unor aplicaţii reprezentative. Capitolul 1 intitulat “Situaţia actuală a domeniului (istoric, pedagogie informatică)” este o prezentare generală a problematicii procesului de instruire şi a teoriilor fundamentale privind planificarea instruirii. Capitolul 2, având titlul “Sistem informatic pentru instruire (instrumente hardware, reţea, multimedia)” prezintă instrumentele didactice multimedia utilizate de către profesor. În Capitolul 3, având titlul “Sinteză şi cercetare . Viziunea originală a autorului asupra pedagogiei informatizate de predare şi învăţare a disciplinelor inginereşti (structurarea unui curs) . Pedagogia Predării Disciplinelor Inginereşti cu ajutorul Tehnologiei Informaţiei”, sunt prezentate contribuţiile autorului în domeniul pedagogiei informatizate, principalele domenii de aplicare precum şi direcţiile de cercetare deschise, ce urmează a fi continuate în viitor. În capitolul al 4-lea, cu titlul “Prezentarea Structurii Informatice denumită Campus Virtual (VIR-TU-iS). Prezentarea cursului on-line de Compatibilitate Electromagnetică”, sunt prezentate cele două aplicaţii care fac obiectul tezei: cursul online de CEM (compatibilitate electromagnetică) şi proiectul de Campus Virtual pentru Universitatea Tehnică “Gh. Asachi” din Iaşi. Capitolul al 5-lea prezintă principalele contribuţii ale autorului sunt următoarele: Sistematizarea problematicii pedagogiei informatice, concluziile desprinse permiţând propunerea unor soluţii originale de proiectare a interfeţelor student-calculator; Sistematizarea materialului informativ al cursului CEM şi structurarea componentelor educaţionale: lecţia, exemplificarea dinamică a fenomenelor, simularea, testarea, lucrarea de laborator virtuală, elemente de proiectare, exerciţiul interactiv; Crearea unei biblioteci virtuale pentru cursul CEM prin evidenţierea conexiunilor la sursele bibliografice oferite de diverse site-uri din întreaga lume; Conceperea si proiectarea Campusului virtual ca un sistem software distribuit accesibil Web ce permite efectuarea operaţiunilor corespunzătoare activităţilor didactice; Integrarea componentelor cursului CEM în structura Campusului virtual permiţând implementarea procesului didactic proiectat.