De la operación a la herramienta cognitiva. Nueva unidad de análisis y surgimiento del niño que hace inferencias
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2002
- handle: 10670/1.z5msrq
- 1657-9267
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Universitas Psychologica
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Hugo Escobar Melo, « De la operación a la herramienta cognitiva. Nueva unidad de análisis y surgimiento del niño que hace inferencias », Universitas Psychologica, ID : 10670/1.z5msrq
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Résumé
"El presente artículo discute el tránsito entre la unidad de análisis utilizada por Piaget en su teoría de lasoperaciones del pensamiento, pasando por las teorías-en-acción de Inhelder, hasta las herramientascognitivas-científicas, reconociendo que el niño pequeño utiliza de forma espontánea una racionalidadmejorante en el contexto de la solución de problemas dentro de una arquitectura medio-fin. Se destacacómo cambian las preguntas y los marcos epistémicos para estudiar al niño, desbloqueando la cogniciónde una mirada parcial y fracturada que lo sombreaba, sin dejar ver sus verdaderos funcionamientos,coordinación de acciones y construcción de representaciones audaces. Se recurre a algunos hitosinvestigativos de la escuela de Ginebra y a sus ulteriores seguidores posinhelderianos. En consecuencia,el niño se piensa como un sujeto que hace inferencias al reconocer incongruencias e incompatibilidades,completando y mejorando la realidad que constituye su contexto cultural."