1 mars 2014
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Marie-Christine Deyrich et al., « Regards croisés sur l'impact des politiques linguistiques éducatives : le cas de la certification en langues pour les enseignants », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.z7f8mv
Notre recherche s'intéresse aux évolutions des exigences ministérielles concernant la certification en langues pour les enseignants, en relation avec la réception des décisions par les personnes impliquées dans la formation des professeurs des écoles. Elle prend appui sur une sélection de textes qui témoignent des décisions prises et des réactions. Des extraits de ces textes ont été soumis pour commentaire auprès d'un panel représentatif des acteurs de la politique linguistique et de sa mise en oeuvre dans le cadre de la formation des professeurs des écoles. Nous tentons de dégager les thèmes principaux, les prises de position et les niveaux d'engagement et nous proposons quelques pistes pour une identification de la manière dont les positionnements sur la politique linguistique éducative et sur la qualification professionnelle sont construits en discours.