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10 janvier 2023
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curriculum2020, « Frise : France XVIIIe-XIXe siècles », Interpellation curriculum, ID : 10670/1.zdqmxt
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Résumé
Retentissement tardif et partiel en France de la réforme allemande Le paradigme pédagogique coménien apparaît plus tardivement, « il devient plus vif à mesure que la Révolution approche ». (E. Durkheim, op.cit., p. 331) On en note les effets - chez Rousseau : « vivre est le métier que je lui veux apprendre », dit-il à propos d’Emile. - chez Diderot : « substituer à l’étude des mots l’étude des choses ». De multiples plans éducatifs voient le jour sous la Révolution sans efficacité particul...