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1 mai 2012
- handle: 10670/1.zgns68
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
ambiente académico estrés estudiantes universitarios evaluación psicológica diferencias individuales asesoramientoCiter ce document
Rafael García-Ros et al., « Evaluación del estrés académico en estudiantes de nueva incorporación a la universidad », Revista Latinoamericana de Psicología, ID : 10670/1.zgns68
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Résumé
En este trabajo se analizan las principales fuentes de estrés académico de los estudiantes de nueva incorporación a la universidad y se presenta la validación de un instrumento de evaluación de este constructo psicológico. Los resultados constatan que el estrés académico constituye un fenómeno generalizado en el año de acceso a la universidad y que los niveles superiores se presentan respecto a la exposición de trabajos, la sobrecarga académica, la falta de tiempo y la realización de exámenes. El cuestionario evalúa cuatro dimensiones complementarias (obligaciones académicas, expediente y perspectivas de futuro, dificultades interpersonales y expresión de ideas propias), muestra una relación significativa de reducida magnitud con el rendimiento académico y son las mujeres quienes presentan valores superiores en todas las dimensiones evaluadas. Los resultados se discuten en términos de su repercusión para el diseño de sistemas de acción tutorial y de prestación de servicios de atención y asesoramiento psicológico a los estudiantes de nuevo acceso a los estudios universitarios.