Procédure pour le développement d’un projet de recherche concernant le lien fonctionnel entre le langage et la motricité

Résumé 0

Les premières observations montrent une différence de modulation de la force de préhension à l’écoute de stimuli linguistiques en fonction du groupe et de la fenêtre temps. Cela témoigne du rôle des stimuli linguistiques. Ainsi, le groupe constitué d’adolescents enregistre des modulations de force de préhension plus fortes que le groupe enfant au cours de la phase post stimuli uniquement. Chez le groupe enfant, nous observons une réduction de la modulation de la force de préhension significative lors de la 1è fenêtre temps si on la compare à celle enregistrée lors de la phase de pré-stimulus, avant d’augmenter à nouveau pour les fenêtres temps suivantes. Nous n’avons pas enregistré de différence directe selon la catégorie de stimuli linguistiques (verbes/noms) en ce qui concerne la modulation de force de préhension. Mais, des recherches plus fines en réduisant nos fenêtres d’analyse, permettent de relever des caractéristiques distinctes qui méritent d’être encore approfondies.