Personnel éducatif et déficience intellectuelle : vers une redéfinition des territoires et des valeurs professionnelles

Résumé Fr En

Cet article mobilise les outils théoriques de la sociologie des professions pour questionner l’impact de l’intervention étatique sur l’éducation sociale dans le domaine du handicap. Partant d’une enquête empirique, il analyse les dimensions objectives de cette intervention en termes de délimitation de territoires et de division du travail, mais aussi ses dimensions symboliques, en termes de valeurs professionnelles et de critères du travail bien fait. L’analyse qualitative met au jour les injonctions contradictoires, mais aussi les dilemmes éthiques auxquels font face les professionnel-le-s dans leur travail quotidien.

Social workers and mental disability: towards a redefinition of territories and professional valuesThis article discusses the impact of state intervention on social work in the field of mental disability with the theoretical tools from sociology of professions. Drawing on the findings of an empirical research, it argues the objective dimensions of this intervention in terms of boundaries of territories and division of labour and its symbolic dimensions in terms of professional values and criteria for a well-done work. The qualitative analysis uncovers not only contradictory imperatives, but also ethical dilemnas facing professionals in their daily work.