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1 décembre 2008
- handle: 10670/1.zl9j6w
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Learning--Psychological aspects Psychology of learningCiter ce document
Lida Rincón C. et al., « Relaciones entre aprendizaje inicial de la lengua escrita, métodos de enseñanza y estilo cognitivo », Folios - Revista de la Facultad de Humanidades, ID : 10670/1.zl9j6w
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Résumé
Esta investigación examina el efecto diferencial de dos metodologías distintas para la enseñanza de la escritura (método silábico y método global) en el proceso de aprendizaje de niños con estilo cognitivo diferente, según la dimensión de dependencia-independencia de campo. La investigación se desarrolló en una institución educativa pública con niños entre los cinco y siete años de edad, que se encontraban cursando preescolar y primer grado. Gracias a los datos obtenidos se encontró, primero, que el método silábico tiende a favorecer el proceso de aprendizaje de los sujetos con tendencia a la independencia de campo y, segundo, que el método global tiende a ser más equitativo que el silábico, en tanto parece no favorecer más a un estilo cognitivo sobre otro.