Diseño y elaboración de un programa en EFE: el caso de la asignatura Español de negocios en Lenguas Extranjeras Aplicadas (LEA)

Résumé Es

La formación en Lenguas Extranjeras Aplicadas (LEA) de la Universidad París Nanterre se caracteriza por ser profesionalizante y multilingüe, con múltiples combinaciones de idiomas. En el plan de estudios de la licenciatura (3 años), existen tres bloques de igual importancia. Dos bloques son de lengua –lengua A y lengua B– y el tercero es de materias de aplicación –derecho, economía, informática y mercadotecnia–. Por ende, la formación lingüística que se imparte en el departamento de LEA reclama no sólo el manejo de las competencias relativas a la lengua oral y escrita – competencia gramatical, sociolingüística, por mencionar algunas de ellas– sino también el manejo de las habilidades sociales –persuasión, capacidad de comunicación– y profesionales –argumentación, capacidad de síntesis–. Por lo tanto, el papel del docente es doble y complejo tanto más cuanto que este, por lo general, maneja la lengua meta pero no forzosamente el área profesional en el que va a desarrollarse el aprendiz ni el uso de la lengua meta en este contexto. Por consiguiente es necesario para el docente informarse y formarse para poder informar y formar al aprendiz. En el presente estudio, vamos a exponer las distintas fases de la elaboración de la asignatura Español de negocios que se da en el departamento de LEA de la Universidad París Nanterre y en la que intervienen docentes con distintos perfiles. En primer lugar, veremos las modalidades de concepción del programa y en segundo lugar las competencias exigidas a nivel profesional y lingüístico. Por último, presentaremos el tipo de evaluación escogido y los criterios determinados para evaluar dichas competencias.