L’enseignant en porte-à-faux

Résumé Fr En

Les élèves et les enseignants sont confrontés à une profusion d’informations au sein de laquelle ils doivent distinguer le vrai du faux. L’enseignant se retrouve dans une situation inconfortable de fact-checking : son discours est soit relativisé comme une position parmi d’autres, soit objet d’un soupçon lié à sa position sociale. Pourtant, le défi des élèves témoigne d’une quête de sens et fournit l’occasion de construire du commun.

Students and teachers face a profusion of information in which they have to distinguish truth from falsehood. Teachers find themselves in the unworkable situation of fact-checking: their word is played down as a point of view among others, or raise suspicion because of social status. Yet, the students’ challenge testify a search for meaning and provides an opportunity to build commons.