Efectos de un programa de corrección neuropsicológica en un caso de déficit en la síntesis espacial simultánea en la edad escolar

Résumé 0

Antecedentes: Es sabido que el procesamiento visuoespacial juega un papel importante en el aprendizaje de las habilidades de lectoescritura y cálculo en la escuela primaria, así como la función simbólica y la actividad voluntaria son prerrequisitos fundamentales para el éxito escolar. Objetivo: El presente artículo es un estudio de caso único, cuyo propósito es presentar los efectos de un programa de corrección neuropsicológica dirigido al mecanismo de análisis y síntesis espaciales y a la preparación psicológica para la escuela. Metodología: El trabajo correctivo se realizó bajo los principios teórico-metodológicos de la teoría de la actividad y de la formación de las acciones intelectuales por etapas con el apoyo en la zona de desarrollo próximo. Resultados: La aplicación del programa demostró efectos positivos en comparación con la evaluación neuropsicológica inicial. Se encontró la disminución de los errores relacionados con análisis y síntesis espaciales en el plano material, perceptivo y verbal, lo cual se reflejó en la formación de motivos positivos para la actividad de estudio. Los hallazgos reportados son útiles en el trabajo de detección de problemas específicos en aprendizaje escolar y para elaboración de las medidas y sugerencias para su superación en el ámbito clínico como educativo. Conclusiones: La teoría de la actividad y el trabajo con los diversos planos de la acción favorecieron el desarrollo del mecanismo débil y su integración en los sistemas funcionales de las actividades que lo requieren; el trabajo formativo centrado en la orientación de la actividad fue esencial en la preparación para la escuela.