La construction du savoir professionnel dans les espaces-temps de travail: enjeux interactionnels et processus de catégorisation dans l’action (Symposium : Apprentissage et transmission de l’expérience en situation de travail : un dialogue entre ergonomie et formation d’adultes )
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4 juillet 2017
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- handle: 10670/1.zuns3n
- halshs: halshs-01484983
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analyse séquentielle et catégorielle des interactions apprentissage situé interactions professionnellesCiter ce document
Vassiliki Markaki-Lothe, « La construction du savoir professionnel dans les espaces-temps de travail: enjeux interactionnels et processus de catégorisation dans l’action (Symposium : Apprentissage et transmission de l’expérience en situation de travail : un dialogue entre ergonomie et formation d’adultes ) », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.zuns3n
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