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14 mars 2014
- handle: 10670/1.zxf9o2
- hal: hal-04301293
- doi: 10.3917/gs.147.0025
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Loic Chalmel et al., « La formation des adultes vieillissants : un oxymore qui a de l'avenir ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.3917/gs.147.0025
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Résumé
La formation des adultes vieillissants fait de nos jours l’objet d’une attention accrue du fait de l’allongement de la vie dans les sociétés occidentales. La question peut sembler associer deux termes antagonistes ; mais elle peut aussi déboucher sur la recherche des spécificités propres à ces publics nouveaux. Cet article interrogera tout d’abord la notion de transmission, vue sous ses aspects intergénérationnels. Nous nous attacherons ensuite au processus de reconstruction identitaire qu’elle induit et aux effets escomptés d’une réciprocité éducatrice. Nous nous demanderons alors comment entendre ce que nous disent les adultes âgés et comment le réinterpréter, avant de conclure sur quelques propositions visant à concilier les différents niveaux de contrainte qu’impose toute formation et les spécificités de ce public particulier.