La refondation de l'évaluation à l'école maternelle : pour une évolution des pratiques professionnelles

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La loi pour la refondation de l’école du 08 juillet 2013 a instauré les nouveaux programmes de l’école maternelle et le concept d’évaluation positive. Cette nouvelle modalité d’évaluation, au service des apprentissages, met en place un nouveau geste professionnel : l’observation. En aidant l’enseignant à mieux comprendre comment l’enfant apprend, en lui permettant d’accompagner sa progression, de l’aider à identifier ses progrès et ses réussites, l’évaluation se place désormais au cœur de l’apprentissage. Mais si les enseignants interrogés plébiscitent très majoritairement les nouvelles modalités d’évaluation, ils sont aussi conscients qu’il leur reste à harmoniser les démarches et les pratiques au sein du cycle. Et surtout, qu’il leur faut mieux maîtriser l’évaluation formatrice, ses finalités et ses modalités, pour se doter ainsi d’une véritable culture d’évaluation, et in fine être en mesure de réguler leur enseignement. La formation aux pratiques d’évaluation pour l’apprentissage devient ainsi un enjeu majeur de leur professionnalisation.