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2014
- 20.500.13089/6gu3
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Patricia Principalli, « Aragon dans les manuels de l’école et du collège : un auteur « classique » ? », Presses universitaires de Strasbourg
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Résumé
Sont considérés comme classiques les auteurs et les textes qui font l’objet d’un consensus à la fois dans le champ littéraire et dans le champ scolaire. De multiples indices montrent qu’Aragon est aujourd’hui unanimement reconnu dans le champ littéraire. Cet article se propose d’observer, en analysant des corpus de manuels de l’école élémentaire et du collège, si Aragon fait l’objet de ce processus de « classicisation » du côté scolaire, et à quelles conditions. On verra ainsi que, trente ans après sa mort, l’image d’Aragon s’esquisse discrètement à l’école primaire comme celle d’un jeune surréaliste qui joue avec la langue, alors qu’au collège se construit très fermement l’image du poète de l’amour et de la Résistance, que ce double filtre sélectif constitue aujourd’hui comme classique.
