Le rôle des Grammaires destinées aux dames dans la disciplinarisation du français (XVIIIe siècle)

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Les Grammaires des dames effectuent un choix parmi les qualités langagières qu’elles doivent cultiver chez les dames, pour atteindre les finalités éducatives qui sont « propres à leur condition », dont des vertus morales, bien sûr. À travers l’examen d’une série de grammaires destinées aux dames publiées au XVIIIe siècle (celles de : Antonini, Choffin, De Prunay, Panckoucke, Barthélemy, Adam…, notamment), nous allons ainsi nous poser les questions suivantes : quelle formation linguistique est proposée aux dames ? quelles qualités langagières doivent-elles cultiver ? Mais aussi, et en conséquence, quelles adaptations dans l’étude de la grammaire sont-elles faites ? Nous découvrons ainsi que les grammaires des dames constituent un maillon essentiel dans la disciplinarisation de la langue française : elles préfigurent la grammaire scolaire du XIXe siècle, quant aux objectifs de formation dans les deux « niveaux » de scolarisation : l’orthographe pour les petits, l’accès à la littérature pour les adolescents (et donc, la formation du goût et du style).

The Grammars of the ladies make a choice among the linguistic qualities which these have to cultivate, to reach the educational purposes which are “appropriate for their condition”, among them the moral virtues, of course. Through the examination of a series of grammars intended for the ladies published in the 18th century (those of Antonini, Choffin, De Prunay, Panckoucke, Barthélemy, Adam…), we are so going to ask the following questions: what linguistic training is proposed to the ladies? What linguistic qualities do they have to cultivate? But also, and consequently, what adaptations in the study of the grammar are made? We discover that the grammars of the ladies constitute an essential link in the disciplinarisation of the French language: they prefigure the school grammar of the 19th century, as for the objectives of training in both levels of schooling: the spelling for young people, the access to the literature for the teenagers (and thus, the training of the literary taste and the style).