Accompagner les formateurs et les étudiants à la sobriété numérique

Résumé Fr En Es

Depuis l’apparition des outils numériques, les institutions éducatives, en particulier dans l’enseignement supérieur, ont intégré diverses plateformes numériques pour l’enseignement telles que les systèmes de gestion de l’apprentissage (SGA), l’informatique en nuage et les serveurs multimédias, entre autres. La pandémie de COVID-19 a encore accéléré l’adoption de ces technologies, entraînant une augmentation de l’empreinte écologique et numérique liée à cette transformation numérique. L’utilisation intensive de salles de classe virtuelles pendant la pandémie a entraîné une augmentation des émissions de carbone, et cette tension entre l’innovation et l’impact écologique est un défi continu. L’utilisation des technologies numériques dans l’éducation met également en évidence la nécessité de s’attaquer aux inégalités sociales en matière de compétences numériques et de les travailler chez tous les citoyens. La mission de chargée au numérique au sein d’un département universitaire a pour objectif d’apporter un soutien aux enseignants et aux apprenants pour favoriser l’émergence de comportements numériques responsables. Cette démarche nécessitera une planification à long terme et un changement dans les pratiques existantes, ainsi qu’une emphase sur le développement de pratiques durables et respectueuses de l’environnement. Dans l’ensemble, une action concertée s’avère indispensable pour cultiver des compétences numériques à la fois efficaces et durables.

Since the advent of digital tools, educational institutions, especially in higher education, have integrated various digital platforms for education such as Learning Management Systems (LMS), cloud computing, and multimedia servers, among others. The COVID-19 pandemic has further accelerated the adoption of these technologies, leading to an increase in the ecological and digital footprint associated with this digital transformation. The intensive use of virtual classrooms during the pandemic has resulted in a rise in carbon emissions, and this tension between innovation and ecological impact remains a continuous challenge. The utilization of digital technologies in education also highlights the need to address social inequalities in digital skills and work on them for all citizens. The mission of a digital coordinator within a university department aims to provide support to both teachers and learners in order to foster the emergence of responsible digital behaviors. This endeavor will require long-term planning and a shift in existing practices, with an emphasis on the development of sustainable and environmentally friendly practices. Overall, a concerted effort is crucial to nurture digital skills that are both effective and sustainable.

Desde la aparición de herramientas digitales, las instituciones educativas, en particular en la educación superior, han incorporado diversas plataformas digitales para la enseñanza, como sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), computación en la nube y servidores multimedia, entre otros. La pandemia de COVID-19 ha acelerado aún más la adopción de estas tecnologías, lo que ha llevado a un aumento de la huella ecológica y digital asociada a esta transformación digital. El uso intensivo de aulas virtuales durante la pandemia ha provocado un aumento en las emisiones de carbono, y esta tensión entre la innovación y el impacto ecológico es un desafío continuo. El uso de tecnologías digitales en la educación también destaca la necesidad de abordar las desigualdades sociales en las habilidades digitales y trabajar en ellas en todos los ciudadanos. La misión del encargado de asuntos digitales en un departamento universitario tiene como objetivo brindar apoyo a profesores y estudiantes para fomentar la aparición de comportamientos digitales responsables. Este enfoque requerirá una planificación a largo plazo y un cambio en las prácticas existentes, así como un énfasis en el desarrollo de prácticas sostenibles y respetuosas con el medio ambiente. En general, se necesita una acción coordinada para cultivar habilidades digitales efectivas y sostenibles.