Édito - Les démarches d’investigation : utopie, mythe ou réalité ?

Bernard Calmettes; Yves Matheron

Édito - Les démarches d’investigation : utopie, mythe ou réalité ?

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Auteurs

Date

2015

Discipline

Education

Type de document

Articles

Périmètre

Publications

Langue

Français

Identifiant

20.500.13089/jpd8

Source

Recherches en éducation

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https://hdl.handle.net/20.500.13089/jq09

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https://doi.org/10.4000/ree.7455

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Mots-clés Fr En

mathématiques (enseignement/éducation/rapport à) sciences (enseignement/éducation/rapport à) démarches d’investigation

Sujets proches Fr

Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales

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Bernard Calmettes et al., « Édito - Les démarches d’investigation : utopie, mythe ou réalité ? », Recherches en éducation

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Résumé 0

Les démarches d’investigation pour l’enseignement des sciences et des mathématiques ont été introduites en France dans les programmes de l’École Primaire (MEN, 2002), de Collège (MEN, 2005), des Lycées Professionnels (MEN, 2009) et dans une forme dérivée dite « démarche scientifique » dans les Lycées (MEN, 2010).Les chercheurs en didactique ont investi cette forme d’enseignement et/ou d’apprentissage comme un objet pour leurs recherches, pour des analyses curriculaires, des analyses de pratiques,...