Fiche du document
2019
- 20.500.13089/jpf7
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Mots-clés
problème et problématisation compétences et comportements des apprenants pédagogie : méthodes et outils histoire (enseignement/éducation/rapport à) problem and problematization learners' skills and behaviours pedagogy: methods and tools history (teaching/education/relationship)Sujets proches
Documents Diplômes (actes royaux) Documents Diplômes (diplomatique) Chic Classe Délicatesse Distinction (morale)Citer ce document
Lucie Gomes, « L’objectivité du document en classe d’histoire : un obstacle à dépasser pour être compétent », Recherches en éducation
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Résumé
Étudier des documents en classe d’histoire est une pratique courante. Pourtant, dans les instructions officielles, les compétences à mobiliser pour pouvoir les étudier de façon historienne restent très générales. Nous avons cherché à identifier une compétence permettant de construire un problème à partir des documents en classe, considérant que le savoir en classe est un savoir construit problématisé. Nos expérimentations ont permis d’observer un obstacle majeur pour l’acquisition de cette compétence : les élèves se demandent si le document est objectif. Nous verrons ce qu’implique cette interrogation éloignée de l’épistémologie des historiens.
