Lucie Gomes

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Documents écrit par Lucie Gomes (43) | parle de Lucie Gomes (24)

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Lucie Gomes (2023)
Oradour-sur-Glane: l’étude d’une rumeur, levier ou obstacle pour l’enseignement?
Lucie Gomes (2023)
Visiter Oradour-sur-Glane: la rumeur Oradour-sur-Vayres, levier ou obstacle pour les apprentissages?
Lucie Gomes (2023)
Introduction
Lucie Gomes (2023)
Faire travailler des élèves sur la mémoire locale d’Oradour-sur-Glane : la coopération pour enquêter de façon historienne
Lucie Gomes (2023)
L'implication et ses conséquences dans les recherches en didactique de l'histoire : l'engagement au service des savoirs
Lucie Gomes (2023)
Enseigner l’histoire, la mémoire ou l’histoire de la mémoire : le cas d’Oradour-sur-Glane
Lucie Gomes (2023)
Enseigner Oradour en étudiant une fausse rumeur : quand les vivants enquêtent sur la mémoire des morts
Lucie Gomes (2023)
Enseigner l’histoire locale, quand la mémoire semble être un obstacle : le cas d’Oradour-sur-Glane
Lucie Gomes (2023)
L’enquête historienne sur la mémoire, des solutions toujours provisoires ? Le cas de la Rumeur dans le massacre d’Oradour-sur-Glane
Lucie Gomes (2023)
La vulnérabilité des élèves vendéens à la doxa mémorielle : une proposition didactique
Lucie Gomes (22 déc. 2022)
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Lucie Gomes (30 juil. 2022)
Le cadre de l’apprentissage par problématisation et les questions de l’évaluation
Sylvain Doussot et al. (24 mai 2022)
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Passer de ce que disent les élèves à l’interprétation de ce qu’ils font en classe d’histoire ? Comment « faire preuve » ?
Lucie Gomes (30 avr. 2022)
Histoire-Géographie-Géopolitique-Sciences Politiques : les enjeux épistémologiques pour les enseignants d'histoire et de géographie
Lucie Gomes (8 mars 2022)
Visiter Oradour-sur-Glane avec des élèves vivant à proximité : leviers et obstacles d’apprentissages
Lucie Gomes (2022)
Etude de documents en classe d’histoire. Héritages d’Henri Moniot et perspectives
Lucie Gomes (2022)
La Vendée, des apprentissages entre histoire et mémoire
Lucie Gomes (2022)
Visiter Oradour-sur-Glane avec sa classe : quand la défactualisation permet d’enquêter sur le passé ?
Lucie Gomes (2022)
Howard S. Becker, Faire preuve. Des faits aux théories. La Découverte, 2020
Lucie Gomes (2022)
Passer de ce que disent les élèves à l’interprétation de ce qu’ils font en classe d’histoire ? Comment « faire preuve » ?
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Sylvain Doussot et al. (2022)
L’HGGSP : une opportunité pour le transfert de la compétence critique historienne ?
Lucie Gomes (2022)

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Gomes, L. (2023). Enseignement de l’histoire et esprit critique. (préface de Michel Fabre) Rennes : Presses Universitaires de Rennes, collection Paideia, 166 p.
Didier Cariou (31 oct. 2023)
Des savoirs pour agir sur le monde : Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains ?
Jean-Charles Buttier et al. (2023)
Enseigner l’analyse iconographique à partir des usages numériques en classe de seconde
Doriane Piton (2 juil. 2021)
L’apprentissage par l’escape game en histoire au cycle 3
Théo Fresneau (2 juil. 2021)
Les difficultés rencontrées par les élèves lors de l’étude d’un texte fictif littéraire en cours d’histoire
Chloé Antier (18 juin 2021)
Les consignes dans une étude de documents en géographie : perception, difficultés et intervention du professeur
Christelle Servant (16 juin 2021)
Enseigner la décolonisation et ses mémoires par le cinéma en classe de terminale
Lilian Tertrin (31 mai 2021)
Apprendre par le cours dialogué en histoire au cycle 3
Marie Huet (26 mai 2021)
Les enjeux de la théâtralisation pour comparer des modes de vie au cycle 2
Gwendoline Lainé (26 mai 2021)
Comment amener les élèves à se questionner sur l’évolution de l’école d’autrefois à aujourd’hui au cycle 2 ?
Marion Janvrin (21 mai 2021)
Les interactions élèves-professeur : indispensables dans l’apprentissage de la connaissance historique chez l’élève
Eugénie Brinchault (17 mai 2021)
Le travail de groupe en géographie au cycle 2 : comment, en géographie, faire travailler les élèves en groupe pour qu’ils apprennent à prélever des informations dans des documents pour les aider au raisonnement géographique au cycle 2 ?
Alicia Boutin (6 mai 2021)
Apprendre les temps anciens par le débat en histoire au cycle 3
Lisa Chouet (6 mai 2021)
Le film de fiction en classe de Terminale : réflexions sur l'élaboration d'une méthode
Norbert Drouin (13 oct. 2020)
Croquis et différenciation : des enjeux épistémologiques en classe de géographie
Audrey Fumoleau (24 juin 2020)

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