Sylvain Doussot

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Documents écrit par Sylvain Doussot (108) | parle de Sylvain Doussot (34)

Former les enseignants à l’analyse didactique. Un cas en histoire
Sylvain Doussot (2 avr. 2024)
Les relations entre recherche historique et enseignement universitaire de l’histoire : Enjeux pédagogiques et historiographiques
Sylvain Doussot et al. (2024)
Faits et valeurs dans l’enquête historienne scolaire : une relecture du couple histoire-éducation à la citoyenneté
Sylvain Doussot et al. (27 févr. 2023)
L'éducation citoyenne: idéaux, modèles sous-jacents et réalité
Céline Chauvigné et al. (27 févr. 2023)
Le document et l’indice. Apprendre l’histoire de l’école au lycée : Didier CARIOU. Rennes : PU de Rennes (2022)
Sylvain Doussot (2023)
Le travail d’expertise en didactique des disciplines
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Quelques conditions à la pertinence pratique des recherches didactiques
Sylvain Doussot (7 déc. 2022)
Le cadre de l’apprentissage par problématisation et les questions de l’évaluation
Sylvain Doussot et al. (24 mai 2022)
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Le cadre de l'apprentissage par problématisation: Apports aux recherches en didactique
Sylvain Doussot et al. (2022)
Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation
Sylvain Doussot et al. (2022)
Conclusion : le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique : apports et perspectives
Sylvain Doussot et al. (2022)
L'apprentissage par problématisation en histoire
Sylvain Doussot et al. (2022)
Une analyse didactique de pratiques pédagogiques en premier cycle universitaire d’histoire. Apprendre à lire historiquement en histoire ancienne
Sylvain Doussot et al. (2022)
La didactique de l’histoire dans l’espace francophone : Analyse des développements d’une discipline scientifique
Sylvain Doussot et al. (2022)
Quelques conditions à la pertinence pratique des recherches didactiques
Sylvain Doussot (2022)
La question de la preuve dans les recherches didactiques : Comparer les approches, prouver par comparaison
Sylvain Doussot (2022)
Le cadre de l’apprentissage par problématisation et les questions de l’évaluation
Sylvain Doussot et al. (2022)
Cutrara, S. (2020). Transforming the Canadian history classroom: Imagining a new “we”. UBC Press
Sylvain Doussot (2022)
Introduction
Sylvain Doussot et al. (22 févr. 2021)
Conclusion de la partie 2
Sylvain Doussot et al. (22 févr. 2021)
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Sylvain Doussot et al. (22 févr. 2021)
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Sylvain Doussot et al. (22 févr. 2021)
Acteurs et action
Nicole Allieu-Mary et al. (22 févr. 2021)
L'apprentissage par problématisation en histoire
Sylvain Doussot (2021)

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Note critique sur un texte de synthèse sur la didactique de l’histoire dans l’espace francophone
Rédaction (25 oct. 2023)
Questionnement et enseignement de l'histoire dans une classe primaire en pédagogie active : une étude de cas du point de vue du cadre de l'apprentissage par problématisation
Evi Belsack (28 mars 2023)
Le cadre de l’apprentissage par problématisation : Sylvain DOUSSOT, Magali HERSANT, Yann LHOSTE & Denise ORANGE RAVACHOL (dir.). Rennes : PU de Rennes (2022)
Bettina Berton (2023)
Le schéma fléché, un outil graphique de la conceptualisation en histoire scolaire pour des élèves présentant des difficultés langagières (Classe de troisième de l’Enseignement agricole)
Soizic Morvan (12 déc. 2022)
La construction de repères historiques au cycle 3 : conceptualisation, temporalité et raisonnement analogique
Pauline Melet (1 juin 2022)
Les conditions de la transmission du savoir historique en classe : une évaluation didactique d'une séance d'histoire au lycée
Justine Guemas (18 mars 2022)
Savoir lire, comprendre et apprécier une carte en géographie en classe de seconde
Alexandre Decours (4 févr. 2022)
Le paysage multisensoriel au cœur d’une ingénierie éducative, vers un curriculum de l’expérience
David Bédouret (2022)
Usages et apports du cadre de la problématisation à la didactique des mathématiques
Magali Hersant (2022)
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Curriculum et apprentissage par problématisation
curriculum2020 (2 nov. 2021)
L'enquête en histoire au cycle 3 : confronter questionnements didactiques et habitudes pédagogiques
Margot Guillois (26 mai 2021)
Sylvain Doussot, Xavier Pons (dir.), « La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur : analyses critiques », Revue française de pédagogie, n° 207, 2020
Jordan Gamaire (23 févr. 2021)
Pour des pratiques et des savoirs engagés en éducation
Henri Louis Go et al. (1 déc. 2020)

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