Les conditions favorisant le développement de la réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial

Résumé Fr En

Cet article porte sur les résultats d’une recherche collaborative sur le développement du processus de réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial à laquelle deux groupes d’enseignants ont participé. Les résultats exposés ici proviennent de l’analyse d’une discussion ainsi que de fiches bilans rédigées par les participants après chaque rencontre et portent sur les conditions qui favorisent le développement de la réflexion éthique dans le cadre de discussions entre collègues sur des problèmes d’ordre éthique à partir d’études de cas.

This article presents the results of a collaborative research on the development process of ethical reflection in college level teachers in which two groups of teachers participated. The case studies of situations involving ethical questions proposed by the participants are the main modus operandi that they chose in order to generate reflection and discussion on ethical issues. The results presented here come from the analysis of one discussion and of summary sheets filled in by the participants after each meeting and concern the conditions favouring the development of ethical reflection.