Pedro Miralles Martínez

Discipline

Education (12) Histoire (3)

Discipline

Education (13)

Type de document

Articles (12) Livres et chapitres d'ouvrages (2) Périodiques (1) Autres (1)

Type de document

Articles (14) Autres (1) Livres et chapitres d'ouvrages (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Historia (8) History (7) Education (7) Evaluación (7) Educación (7) Evaluation (6) Educación Primaria (6) Thought and thinking (5) Teaching (5) Estudio (5) Pensamiento (5) Enseñanza (5) éducation (5) Teachers (4) Students (4) Learning, Psychology of (4) Id (Psychology) (4) Estudiantes (4) Profesores (4) Ello (4) Aprendizaje (4) Trials (3) Teleology (3) Social sciences (3) Schools (3) Research (3) Perspective (3) History, Modern (3) Happiness (3) Elementary schools (3)

Mot-clé

Education (14) Educación (14) éducation (14) Teaching (9) Social sciences (9) History (9) Ciencias sociales (9) Historia (9) Evaluation (8) Evaluación (8) Enseñanza (8) Labor (7) Students (7) Learning, Psychology of (7) Estudiantes (7) Datos (7) Trabajo (7) Aprendizaje (7) Educación Primaria (6) Estudio (6) Research (5) Investigación (5) Methodology (4) Matter (4) Id (Psychology) (4) Educación Secundaria Obligatoria (4) Metodología (4) Materia (4) Ello (4) Didáctica (4)

Documents écrit par Pedro Miralles Martínez (15) | parle de Pedro Miralles Martínez (15)

Estudio comparativo sobre la presencia del pensamiento histórico en los currículos educativos de diferentes países
María Martínez-Hita et al. (1 août 2022)
Conciencia histórica e interés en la historia de los estudiantes colombianos y españoles de educación secundaria
Nilson Javier Ibagón Martín et al. (1 janv. 2022)
Relevancia histórica desde las perspectivas de estudiantes colombianos. Permanencia y transformación de los modelos de evocación histórica
Nilson Javier Ibagón Martín et al. (1 août 2021)
Evaluación del diseño de un programa de intervención gamificado para el desarrollo del pensamiento histórico en el alumnado de Educación Primaria
María Martínez-Hita et al. (2020)
La evaluación del pensamiento historicó en la enseñanza de las ciencias sociales. Contribución al desarrollo de la competencia social y ciudadana
Arias Gómez Diego H. et al. (21 mai 2018)
PresentaciónEvaluación, competencias históricas y educación ciudadana
Gómez Carrasco Cosme J. et al. (21 mai 2018)
La junta de Comercio de Murcia y el pensamiento económico de los regidores murcianos del siglo XVII
Pedro Miralles Martínez (5 oct. 2016)
La sedería murciana en el siglo XVII: progresos y dificultades
Pedro Miralles Martínez (5 oct. 2016)
Concepciones del profesorado de geografía e historia sobre la evaluación de los aprendizajes
M. Begoña Alfageme-González et al. (1 août 2016)
Développement et évaluation des compétences historiques dans les manuels scolaires : Une étude comparative France-Espagne
Cosme J. Gómez Carrasco et al. (2016)
La enseñanza de la Historia en educación primaria y la construcción de una narrativa nacional: Un estudio sobre exámenes y libros de texto en España
Cosme J. Gómez Carrasco et al. (1 déc. 2015)
Opiniones sobre evaluación de los profesores de segundo ciclo de ESO de Geografía e Historia en España: El caso de la Región de Murcia
José Monteagudo Fernández et al. (1 sept. 2015)
Analisis de los valores civicos en los manuales de teoría e historia de la educación para la formación de maestros en España
Eva Ortiz Cermeño et al. (1 août 2015)
Percepción del profesorado sobre concepciones profesionales ante la diversidad cultural escolar
Rita María Matencio-López et al. (1 avr. 2015)
Percepción del profesorado sobre concepciones profesionales ante la diversidad cultural escolar
Rita María Matencio-López et al. (2015)

Relevancia histórica desde las perspectivas de estudiantes colombianos. Permanencia y transformación de los modelos de evocación histórica
Nilson Javier Ibagón Martín et al. (2021)
Percepciones sobre el uso de recursos TIC y «MASS-MEDIA» Para la enseñanza de la historia. Un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra
Pedro Miralles Martínez et al. (2019)
La enseñanza de ciencias sociales en educación primaria mediante el modelo de aula invertida
José María CAMPILLO FERRER et al. (2019)
Evaluación del diseño e implementación de la metodología flipped-classroom en la formación del profesorado de ciencias sociales
José Monteagudo Fernández et al. (2017)
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, CREACIÓN DE IDENTIDADES Y PRÁCTICAS DOCENTES
Sebastián Molina Puché et al. (2017)
CONCEPCIONES DEL PROFESORADO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
M. Begoña Alfageme-González et al. (2016)
OPINIONES SOBRE EVALUACIÓN DE LOS PROFESORES DE SEGUNDO CICLO DE ESO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA EN ESPAÑA. El caso de la Región de Murcia
José Monteagudo Fernández et al. (2015)
La enseñanza de la Historia en educación primaria y la construcción de una narrativa nacional. Un estudio sobre exámenes y libros de texto en España
Cosme J. Gómez Carrasco et al. (2015)
¿Pensar históricamente o memorizar el pasado? La evaluación de los contenidos históricos en la educación obligatoria en España
Cosme J. Gómez Carrasco et al. (2015)
Evaluación, competencias históricas y educación ciudadana
Cosme J. Gómez Carrasco et al. (2015)
ANÁLISIS DE LOS VALORES CÍVICOS EN LOS MANUALES DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN ESPAÑA
Eva Ortiz Cermeño et al. (2015)
La evaluación en ciencias sociales, geografía e historia: percepción del alumnado tras la aplicación de la escala EPEGEHI-1
Jesús Molina Saorín et al. (2014)
La enseñanza de las ciencias sociales y el tratamiento de la información. Una experiencia con el uso de webquests en la formación del profesorado de educación primaria
Pedro Miralles Martínez et al. (2013)
Propuestas de innovación para la enseñanza de la historia en Educación Infantil
Pedro MIRALLES MARTÍNEZ et al. (2012)
XXII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (1ª circular), 2011. La evaluación en la didáctica de las Ciencias Sociales
Pedro Miralles Martínez (2010)