This article looks back at analyses carried out as part of a thesis defended in 2019. The aim of this thesis was to draw up an inventory of vocational secondary school students’ writing skills and to test a writing remediation-training system with these pupils. Here, we propose a secondary analysis...

Écrire au lycée professionnel : remédiation ou émancipation ?

Articles

Cindy De Amaral et al. (2021)

Articles

Cet article revient sur des analyses effectuées dans le cadre d’une thèse labellisée Institut Carnot de l’Éducation et soutenue en 2019. Cette thèse visait à faire un état des lieux de la compétence rédactionnelle d’élèves de lycée professionnel et à tester un dispositif didactique de remédiation-fo...

Institutionnalisation

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Collectif (23 avr. 2024)

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Gilles Monceau & Virginie Tellier CY Cergy Paris Université, Laboratoire ÉMA (EA4507) 2024 Le concept d’institutionnalisation a différents usages dans le domaine de la recherche en éducation et formation. Dans cette notice, nous nous intéressons particulièrement à sa signification dans le domaine de...

Institutionnalisation

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Virginie Tellier (23 avr. 2024)

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Gilles Monceau & Virginie Tellier CY Cergy Paris Université, Laboratoire ÉMA (EA4507) 2022 Le concept d’institutionnalisation a différents usages dans le domaine de la recherche en éducation et formation. Dans cette notice, nous nous intéressons particulièrement à sa signification dans le domaine de...

Appel à publication d'articles pour la revue Partages - Recherches collaboratives en didactique du français

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achiaruttini (10 avr. 2024)

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La revue Partages - Recherches collaboratives en didactique du français lance un appel à contribution pour son 3ème numéro qui portera sur "S’engager dans des pratiques de lecture et d’écriture créatives dans et hors la classe". Coordination : Nathalie Bertrand et Ana Dias-Chiaruttini. Proposition...

Besoins éducatifs particuliers

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Collectif (2 févr. 2023)

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Julie Duval, Claire de Saint Martin, Muriel Epstein, EMA (EA 4507), CY Cergy Paris Université 2023 L’expression « besoins éducatifs particuliers » (BEP) désigne aujourd’hui une multitude d’élèves aux caractéristiques très diverses dans le système scolaire français et impulse une politique éducative...

Activité

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Teddy Mayeko (22 juin 2022)

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Teddy Mayeko EMA (EA 4507), CY Cergy Paris Université 2022 En préambule, je tiens à préciser que le concept d’activité est infiniment large et a déjà fait l’objet d’un travail de délimitation conceptuelle très riche. Ainsi, de nombreux auteurs l’ont appréhendé dans des champs scientifiques aussi div...

Inclusion scolaire

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Collectif (2 juin 2022)

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Claire de Saint Martin, Julie Duval & Muriel Epstein Laboratoire ÉMA (EA4507) 2022 Sans méconnaitre l’extension du concept, l’article traite spécifiquement de l’inclusion des personnes en situation de handicap. L’inclusion est à la fois un processus, par la mise en œuvre de pratiques et d’actions au...

Genre

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Collectif (21 mai 2022)

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Célia Cyrille & Bastien Pouy-Bidard CY Cergy Paris Université - Laboratoire ÉMA 2022 Cette notice propose de rendre compte des usages scientifiques du concept de genre. En premier lieu, elle examine son historicité (I). Elle rend compte de l’apparition du terme gender (I.1), de son appropriation par...

Engagement

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Collectif (16 mars 2022)

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Audrey Teko, CY Cergy Paris Université — Laboratoire ÉMA (EA4507) Cindy De Amaral, Université de Lorraine — Laboratoire CREM 2022 Le terme « engagement » connait un succès grandissant. Il se diffuse largement dans les discours ambiants, qu’il soit question d’engagement politique, artistique, associa...

Littératie – alphabétisation – illettrisme

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Collectif (25 févr. 2022)

Billets de blog

Marie-Laure Elalouf & Claudie Péret CY Cergy Paris Université – Laboratoire ÉMA (EA4507) 2022 Le terme littératie (litéracie, littéracie ((Les trois graphies coexistent. Dans cet article, nous avons retenu la graphie la plus fréquente littératie, entrant en français dans un paradigme (littérature, l...

Numérique

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Collectif (18 oct. 2021)

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Par Muriel Epstein & Tatiana TaousCY Cergy Paris Université – Laboratoire ÉMA2021 Le sigle TICE (= Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) a aujourd’hui tendance à être supplanté par le terme « numérique », plus large, et c’est ce dernier terme que nous traitons...

Paradigme (linguistique)

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Collectif (12 juil. 2021)

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Tatiana Taous & Virginie Tellier CY Cergy Paris Université – Laboratoire ÉMA 2021 Le terme « paradigme » fait l’objet d’emplois divers [voir PARADIGME (généralités)]. Dans cette rubrique, nous voudrions examiner plus précisément ses emplois grammaticaux et linguistiques, en nous intéressant aux vari...

Paradigme (linguistique)

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Collectif (12 juil. 2021)

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Paradigme (généralités)

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Collectif (12 juil. 2021)

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Tatiana Taous & Virginie Tellier CY Cergy Paris Université – Laboratoire ÉMA 2021 Changer de paradigme – dans le sens de « modifier le curseur ou le modèle d’analyse » –, unifier le paradigme (morphologique) – où paradigme entre alors fortement en lien avec les phénomènes d’analogie et les faits de...

Paradigme (épistémologie)

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Collectif (12 juil. 2021)

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Tatiana Taous & Virginie Tellier CY Cergy Paris Université – Laboratoire ÉMA 202 Le terme « paradigme » fait l’objet d’emplois divers [voir PARADIGME (généralités)]. Dans cette rubrique, nous voudrions examiner plus précisément ses emplois épistémologiques, en nous intéressant aux variations d’usage...

Projet

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Collectif (11 juil. 2021)

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Stéphanie Genre, Guilhem Labinal et Kathy Similowski CY Cergy Paris Université – Laboratoire ÉMA 2021 Projet pédagogique, projet des élèves, projet personnel… Derrière un terme utilisé quotidiennement dans les instituts de formation, se cache une diversité de sens et d’approches susceptibles de nour...