Christelle Berger

Discipline

Linguistique (4) Sciences de l'information et de la communication (3)

Discipline

Education (3) Linguistique (2)

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Livres et chapitres d'ouvrages (2) Articles (2) Mémoires, Thèses et HDR (1) Périodiques (1) Autres (1) Colloques et conférences (1)

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Documents écrit par Christelle Berger (7) | parle de Christelle Berger (6)

Enseigner la phonétique d’une langue étrangère
Clémentine Abel et al. (24 mars 2019)
L’oralisation d’un texte écrit au service d’une prise de conscience des spécificités de l’oral : un continuum pour travailler la compétence interactionnelle et la phonétique
Catherine Lodovici-David et al. (24 mars 2019)
L'organisation d'un texte écrit au service d'une prise de conscience des spécificités de l'oral : de la production écrite à la production orale en FLE, un continuum pour travailler la compétence intéractionnelle et la phonétique
Catherine David et al. (2019)
L’écriture numérique collaborative et la rédaction d’un journal en ligne écrit et vidéo. Une expérimentation menée au CUEF de l’Université Grenoble-Alpes avec des apprenants de niveau B.
Christelle Berger et al. (2018)
L’écriture numérique collaborative et la rédaction d’un journal en ligne écrit et vidéo. Une expérimentation menée au CUEF de l’Université Grenoble-Alpes avec des apprenants de niveau B.
Christelle Berger et al. (2018)
L’écriture numérique collaborative et la rédaction d’un journal en ligne écrit et vidéo. Une expérimentation menée au CUEF de l’université de Grenoble avec des apprenants de fle de niveau B
Catherine David et al. (8 oct. 2015)
Entrer dans l'écrit du FLE pour les arabophones. L'acquisition du lien phonie/graphie du français par les étudiants irakiens au CUEF de Grenoble
Christelle Berger (12 sept. 2013)

Des besoins pédagogiques aux contraintes institutionnelles, repenser la maquette d’une formation
Julie Djebrani (25 nov. 2021)
L’approche kinesthésique dans l’enseignement et l’apprentissage de la phonétique : propositions d’activités de remédiation phonologique et prosodique en FLE, pour un groupe d’adultes débutants (A1-A2)
Camille Champoiral (6 nov. 2020)
L'auto-évaluation comme dispositif formatif : le cas d'un atelier de phonétique pour débutants anglophones
Camille Breton (3 sept. 2020)
Compréhension et appropriation d’un album de jeunesse par des enfants hispanophones pré-lecteurs et débutants en français
Mélanie Durman (3 sept. 2020)
Le jeu au service de la découverte de la culture francophone, auprès d'adolescents en milieu hétéroglotte
Louise Rousselot (11 sept. 2019)
Conception de jeux pédagogiques pour le dispositif spécifique d'enseignement du FLSco au lycée français international de Tokyo
Julian Marine (20 juil. 2017)