Sylvain Brehm

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Documents écrit par Sylvain Brehm (20) | parle de Sylvain Brehm (40)

Writing digital fictional texts in the French literature class. An exploratory action-research project to foster digital and literary competencies
Eleonora Acerra et al. (14 juin 2022)
La classicité de Maria Chapdelaine : un cas d’école ?
Sylvain Brehm (31 mars 2022)
Louis Hémon, pluriel et exemplaire ? Ruptures, succès, oublis
Betty Bednarski et al. (31 mars 2022)
La classicité de Maria Chapdelaine : un cas d’école ?
Sylvain Brehm (2021)
RÉFLEXION THÉORIQUE ET DIDACTIQUE SUR LES PARCOURS NUMÉRIQUES DE LECTURE
Nathalie Lacelle et al. (2020)
LA RÉCEPTION DES OEUVRES NUMÉRIQUES JEUNESSE DU POINT DE VUE DES CONCEPTEURS ET DES ENSEIGNANTS QUÉBÉCOIS
Sylvain Brehm et al. (2020)
Stéphanie Lemarchand, Devenir lecteur. L’expérience de l’élève de lycée professionnel
Sylvain Brehm (17 juin 2019)
Territoires numériques de marques
Laurence Allard et al. (17 juin 2019)
Livre Ensemble : L’album pluriculturel comme espace de rencontre avec l’autre
Cécile Boulaire et al. (5 avr. 2019)
Partir, c’est revivre un peu : l’expérience de l’exil dans Là-bas, tout au fond du dessin, Moi, Dieu Merci, qui vis ici et Avec trois brins de laine (on refait le monde)
Sylvain Brehm (5 avr. 2019)
‪Stéphanie Lemarchand, Devenir lecteur. L’expérience de l’élève de lycée professionnel‪ : Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. Paideia, 2017, 228 pages
Sylvain Brehm (2019)
L’UTILISATION DU IPAD EN CLASSE DE FRANÇAIS AU SECONDAIRE : QUELS USAGES PAR L’ENSEIGNANT?
Marie-Christine Beaudry et al. (2017)
Chapitre XVI. Ancres et dérives : Montréal, un espace métis
Sylvain Brehm (23 sept. 2016)
Topographies romanesques
Yves Baudelle et al. (23 sept. 2016)
LA RÉCEPTION D’UN ROMAN AUGMENTÉ POUR ADOLESCENTS
Sylvain Brehm et al. (2016)
Lecture et imaginaire multimodaux : donner du sens aux sens
Sylvain Brehm (2015)
Lecture et littératures multimodales : le(s) sens en réseaux
Sylvain Brehm (2013)
Du sens aux sens : les représentations mentales dans l’acte de lecture
Sylvain Brehm (2011)
Philippe Sollers : L’écriture au combat
Sylvain Brehm (2002)
L’expanson du marché de l’imprimé au XIXe siècle . La lecture et ses publics à l’époque contemporaine, de Jean-Yves Mollier, PUF, 186 p.
Sylvain Brehm (2002)

L’art révèle comment une culture envisage ce qui relie l’humain à la nature et au vivant. Entretien avec Mireille Mérigonde
Sampawendé Bruno GUIATIN et al. (7 déc. 2023)
Brigitte Louichon et Sylvain Brehm (2016), Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec, éd : Presses universitaires de Bordeaux
Béatrice Ferrier (2021)
"Ce n'est pas une oeuvre d'art !": construire des catégories de perception en contexte scolaire: le cas de la définition de l'oeuvre d'art comme outil d'une éducation esthétique
Éric Villagordo (16 avr. 2019)
"Ce n'est pas une oeuvre d'art !": construire des catégories de perception en contexte scolaire: le cas de la définition de l'oeuvre d'art comme outil d'une éducation esthétique
Éric Villagordo (16 avr. 2019)
Parution - "Le sujet lecteur-scripteur dans l’enseignement de la littérature"
Anthony Glinoer (24 mars 2016)
Diu vi Salve Regina… La Bande Dessinée corse , comme memento mori
Isabelle-Rachel Casta (2016)
Appel à Contributions : Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec
Cécile Boulaire (5 avr. 2014)
Paul Cox ou le codex imaginatif
Eléonore Hamaide-Jager (2008)
« Les œuvres médiévales, entre lectures scolaires et lectures privées »
Magali Lachaud (20 avr. 2005)
« Les œuvres médiévales, entre lectures scolaires et lectures privées »
Magali Lachaud (20 avr. 2005)
S. Coyault-Dublanchet, La Province en héritage. Michon, Bergounioux, Millet
Équipe de recherche Fabula
Patois de province et belle langue: les lieux communs en héritage
Équipe de recherche Fabula
S. Brodziak (dir.), Haïti. Enjeux d'écriture
Équipe de recherche Fabula
Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec
Équipe de recherche Fabula
Formation des lecteurs, formation de l'imaginaire
Équipe de recherche Fabula

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