Tanguy Seveno

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Psychologie (16) Sciences de l'information et de la communication (8) Education (1)

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Documents écrit par Tanguy Seveno (30) | parle de Tanguy Seveno (0)

Effectiveness of peer-mediated intervention during Ipag-based academic Tasks on social behaviors of four students with autism spectrum disorders
Gaëtan Briet et al. (14 avr. 2025)
Étude longitudinale des relations entre le profil sensoriel et les comportements adaptatifs de jeunes enfants ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme
Gaëtan Briet et al. (26 juin 2023)
Peer mediation in play settings for minimally verbal students with autism Spectrum disorder
Gaëtan Briet et al. (2023)
Trajectoires développementales des différentes formes d’imitation et de leurs relations avec le développement cognitif et communicatif chez des enfants présentant un TSA
Gaëtan Briet et al.
Parcours de scolarisation pendant et après l’unité d’enseignement en maternelle : une analyse des trajectoires individuelles pour quatre élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme
Gaëtan Briet et al. (3 janv. 2022)
Compréhension du langage figuré par les enfants et adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme : étude longitudinale des processus inférentiels
Pauline Girard et al. (janv. 2022)
Developmental Follow-up of Children with Autism Spectrum Disorder Enrolled in Inclusive Units in France: Outcomes and Correlates of Change
Gaëtan Briet et al. (2021)
Evolution développementale des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés en Unité d’Enseignements en Maternelle : suivi sur 3 ans.
Marie Plumet et al. (2 nov. 2018)
Médiation par les pairs en situation de jeu : exemple d’une stratégie pour favoriser l’inclusion scolaire des enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme.
Gaëtan Briet et al. (1 nov. 2018)
La tablette tactile : une interface numérique pour favoriser les interactions sociales à l’école chez deux enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme.
Gaëtan Briet et al. (2018)
Une tablette tactile peut-elle servir de médiateur social pour des enfants avec autisme scolarisés en milieu inclusif ?
Gaëtan Briet et al. (2018)
Interactions de tutelles à l’école : exemple d’une stratégie appliquée en situation de jeu pour développer les compétences socio-communicatives d’enfants avec un Trouble du Spectre de l'Autisme
Gaëtan Briet et al. (2018)
Favoriser l’inclusion scolaire d’enfants ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme à travers la médiation par les pairs : exemple d’une intervention mise en œuvre dans différents contextes
Gaëtan Briet et al. (2018)
Évolution développementale des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés en Unité d’Enseignements en Maternelle : suivi sur 3 ans
Marie Plumet et al. (2018)
Médiation par les pairs en situation de jeu : exemple d’une stratégie pour favoriser l’inclusion scolaire des enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme
Gaëtan Briet et al. (2018)
Interactions de tutelles à l’école : exemple d’une stratégie appliquée en situation de jeu pour développer les compétences socio-communicatives d’enfants avec un trouble du spectre autistique (TSA)
Gaëtan Briet et al. (2 oct. 2017)
Une tablette tactile peut-elle servir de médiateur social pour des enfants avec autisme scolarisés en milieu inclusif ?
Gaëtan Briet et al. (2 oct. 2017)
Longitudinal assessment of children with autism spectrum disorders receiving intensive educational intervention in mainstream school setting
Gaëtan Briet et al. (9 juil. 2017)
Apport de la tablette tactile comme médiateur social à l'école pour des enfants avec autisme
Gaëtan Briet et al. (15 juin 2017)
Médiation par les pairs en contexte de jeu : une stratégie pour améliorer les compétences sociales d’enfants avec autisme en milieu ordinaire
Gaëtan Briet et al. (15 juin 2017)
La tablette tactile : une interface numérique pour favoriser les interactions sociales à l'école chez les enfants avec autisme
Gaëtan Briet et al. (15 févr. 2017)
Seguimiento de las trayectorias de desarrollo cognitivo y social de los niños con trastornos del espectro autista matriculados en unidades de educación preescolar: datos de dos años
Marie Plumet et al. (2017)
Cognitive and social development of ASD children attending new inclusive classrooms in French preschools: A 2-year- follow-up
Marie Plumet et al. (2017)
Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans
Marie Plumet et al. (2017)
Difficultés inférentielles chez les enfants et adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme : le rôle des fonctions exécutives
Pauline Girard et al. (26 mai 2016)

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