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11 décembre 2019
- doi: 10.15460/HUP.198
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info:eu-repo/semantics/openAccess , Copyright (c) 2019 Nils Buchholtz, Miriam Barnat, Elke Bosse, Tim Heemsoth, Katrin Vorhölter, Jonas Wibowo (Sammelbandherausgeber/in); Benjamin Ditzel, Isabel Steinhardt, Désirée-Kathrin Gaebert, Marius Herzog, Katja Meyer-Siever, Stefan Meier, Nadine Bergner, Jenna Koenen, Johannes Wohlers, Katrin Wohlers, Jochen Heins, Nicole Masanek, Maren-Kristina Lüders, Alexander Martin, Bastian Hodapp, Sebastian Röhl, Sebastian Schorcht, Jan Hiller, Nadine Krosanke, Anna Barbara Orschulik , https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mots-clés
Erziehungswissenschaft Praxistransfer Lehrendenbildung Bildungsforschung Schulpraxis ddc:370 education science practice transfers teacher training education research school practiceCiter ce document
Nils https://orcid.org/0000-0003-4254-7525 Buchholtz et al., « Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung », Hamburg University Press, ID : 10.15460/HUP.198
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Résumé
Für die tertiäre Bildungsforschung ist das Thema Transfer von Wissenschaft in die Praxis – und zurück – ein grundlegendes. Zu spezifizieren ist dabei jedoch, um welche Art von Praxis es sich handelt, welches Begriffsverständnis dem Transfer unterliegt und unter welchen Bedingungen, Zielvorstellungen und Erfolgskriterien Transfer betrachtet wird. Dieser Band vereinigt verschiedene Beiträge zur Beschreibung von Gelingensbedingungen, Modellen und Nachhaltigkeit von Transfer im Bildungsbereich. Forscherinnen und Forscher aus Hochschuldidaktik, Lehreraus- und -weiterbildung und Schulentwicklung blicken jeweils aus ihren unterschiedlichen Perspektiven gemeinsam auf das Thema. Die Beiträge entstammen einer fachübergreifenden Tagung für Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler zum Thema Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung an der Universität Hamburg im November 2017.