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2003
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Piagetian theory of cognitive development Constructionism (Education) Constructivist education Cognitive-developmental theory Thinking Thoughts Mind Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Biography--Psychology Personality Biography--Character Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica Point de vue Éducation constructiviste Théorie opératoire de l'intelligence Constructivisme (éducation) Développement cognitif Piaget, Théorie du développement cognitif de Socio-constructivisme Psychologie individuelle Pensée (psychologie) Pensée (philosophie) Perspective (art) Perspective (architecture) Perspective linéaire Perspective aérienne (peinture)Citer ce document
Bertrand Troadec, « Point de vue sur l’interculturel : les schèmes d’un psychologue du développement cognitif », Bulletin de psychologie (documents), ID : 10.3406/bupsy.2003.15192
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Résumé
Les débats traditionnels en psychologie interculturelle différencient souvent une perspective dite culturelle d’une perspective dite (inter)culturelle comparative. L’opposition de courants qui résulte de cette différenciation prend parfois la forme d’une «bataille » entre celui qui est «dans le vrai » et celui qui est «dans l’erreur ». Le projet de l’article est d’exposer les fondements des deux perspectives et, plus spécifiquement, ce qui les rassemble et les sépare. L’objectif est aussi de montrer la stérilité d’une telle opposition et d’envisager son dépassement. Il en découle nécessairement le passage d’une pensée scientifique dualiste, qui sépare et oppose les perspectives culturelle et (inter)culturelle comparative, vers une pensée scientifique de la complexité, qui conjoint et intègre les deux perspectives en complémentarité.
