2008
Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.
Philippe Leborgne et al., « Territoires et résolution de problèmes au collège », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2008.3021
Différentes recherches ont mis en évidence le fait que les élèves des écoles rurales se caractérisent par des résultats équivalents, voire légèrement supérieurs, à leurs camarades des écoles urbaines ou périurbaines. Comment dès lors peut-on expliquer la «relative dégradation» de leurs trajectoires scolaires durant la période du collège ? Cette question est abordée sous l’angle de la psychologie cognitive.