Philippe Leborgne

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Etudier le curriculum en actes avec les outils de la TACD : enjeux, conditions et transposition vers la formation initiale des enseignants.
Mathilde Musard et al. (25 juin 2019)
Curriculum en construction et interactions didactiques : une perspective comparatiste en EPS et en mathématiques chez un professeur des écoles stagiaire.
Mathilde Musard et al. (2019)
Organisateurs de l’agir enseignant et interactions didactiques : analyse comparée de deux Professeurs des Ecoles stagiaires (PES) dans deux disciplines d’enseignement : Mathématiques et Education Physique et Sportive (EPS).
Maël Le Paven et al. (8 mars 2016)
Analyser sa pratique : quelles perspectives de formation en didactique ?
Mathilde Musard et al. (8 mars 2016)
Quelles ressources pour enseigner en mathématiques et en EPS ? Le cas de deux professeurs des écoles stagiaires
Philippe Leborgne et al. (16 juin 2015)
Territoires et résolution de problèmes au collège
Philippe Leborgne et al. (2008)
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Philippe Leborgne et al. (2008)
Rapport Général; Les lacs de retenue et leur gestion
Philippe Leborgne et al. (1986)