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2008
- handle: 10670/1.xwv4eu
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Philippe Leborgne et al., « Territoires et résolution de problèmes au collège », Diversité (documents), ID : 10670/1.xwv4eu
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Résumé
Différentes recherches ont mis en évidence le fait que les élèves des écoles rurales se caractérisent par des résultats équivalents, voire légèrement supérieurs, à leurs camarades des écoles urbaines ou périurbaines. Comment dès lors peut-on expliquer la «relative dégradation» de leurs trajectoires scolaires durant la période du collège ? Cette question est abordée sous l’angle de la psychologie cognitive.