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2016
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Lydie Heurdier, « Quelles cartes pour archiver et étudier l’éducation prioritaire ? », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2016.4346
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Résumé
Il s’agit de rendre compte des constats apparus lors de nos recherches dans des territoires contrastés puis d’illustrer, avec l’exemple des départements ultramarins, et particulièrement celui de la Guadeloupe, la démarche et les difficultés concrètes qui se posent lorsque l’on souhaite simplement recenser les établissements classés en éducation prioritaire. Cet état des lieux est pourtant un préalable indispensable à toute recherche historique sur le sujet, comme à toute volonté d’archivage des données, un archivage nécessaire trente-cinq ans après le lancement de cette politique.