2002
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Maria Luisa Schubauer-Leoni et al., « Comprendre les pratiques professionnelles dans les institutions de la petite enfance : intérêt de l’approche didactique », Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, ID : 10.3406/dsedu.2002.972
Cet article se propose de montrer la pertinence du regard de la théorie didactique pour comprendre ce qui se passe dans des institutions de la petite enfance (IPE) lorsque lire, écrire et compter ne font pas encore partie des intentions officielles. Ces institutions se donnent généralement d’autres projets éducatifs visant la "socialisation" et "autonomie" des jeunes enfants. Les deux études dont il est question dans cette contribution montrent plus particulièrement comment ces grands objectifs se déclinent dans des activités particulières et à propos d’objets spécifiques d’apprentissage tels qu’ils existent dans des institutions de la petite enfance à Genève.