Production de croquis en classe de géographie et pratiques innovantes

Résumé En Fr

Certain geography teachers have undertaken a renewal of classroom activities based on the production, by pupils, of map sketching. Research, carried out by the INRP, demonstrates that these innovating practices, in their link to the scientific study of spatial analysis, possess their own logic wich is in keeping with teachers expectations and with the demands of diciplmary logic. Even if defining the logic which lies behind the acquisition of knowledge and learning means a significant break with educational tradition, changing the logic of teaching itself would seem more problematic. This reseach relies upon the perfecting of conceptual and methodological techniques wich are relevant to the pedagogical and disciplinary demands of geography.

Des professeurs ont pris, en classe de géographie, l'initiative d'un renouvellement des pratiques scolaires qui donne un rôle crucial à l'élaboration, par les élèves, de croquis cartographiques. Une recherche de l'INRP montre que ces pratiques innovantes, en filiation scientifique avec l'analyse spatiale, ont leurs logiques propres qui tiennent aux motivations des professeurs et à la structure de la discipline. Si les logiques des savoirs et des apprentissages rompent sensiblement avec la tradition scolaire, la logique d'enseignement est plus difficilement modifiée. Cette recherche a supposé l'élaboration d'outils conceptuels et méthodologiques pertinents avec le champ scientifique et les problématiques de la didactique de la géographie.