1970
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César Florès et al., « L'hypothèse de la capacité limitée des processus de traitement de l'information. L'apprentissage distribué et le rappel libre », L'Année psychologique, ID : 10.3406/psy.1970.27906
L'hypothèse de la capacité limitée des processus de traitement de l'information permet de prévoir : a) que le rappel sera une constante, lorsque le temps total accordé à l'apprentissage est lui-même une constante ; b) que cette relation se produira à l'intérieur de certaines limites du fractionnement du temps total qui résulte du nombre de présentations. Le but de ce travail est de vérifier si le rappel s'ajuste à ces prévisions quand l'apprentissage est distribué, c'est-à-dire lorsque le temps total constant renferme, en des proportions variables, des temps d'exposition et des intervalles temporels. Dans la première expérience, les temps d'exposition représentent 25, 50, 75 et 100 % (rapports (TE/TT) 100) du temps total d'apprentissage d'une série de huit trigrammes de consonnes. Cette variable ne constitue pas une source de variation significative, conformément à ce que l'hypothèse de la capacité limitée permet d'attendre. Par contre, on enregistre une amélioration significative du rappel quand l'apprentissage distribué est réalisé en quatre présentations au lieu d'une présentation unique. Une deuxième expérience montre que cette amélioration n'est plus significative en situation d'apprentissage massé. La discussion aboutit à la conclusion qu'à temps total constant, un apprentissage distribué à une présentation est plus difficile qu'un apprentissage distribué à quatre présentations : dans ce cas, l'hypothèse de la capacité limitée prévoit que les constantes de rappel n'auront pas la même valeur dans les deux situations. Les résultats obtenus dans la première expérience, et notamment l'absence d'interaction entre nombre de présentations et le rapport TE/TT, sont favorables à cette prévision.