Exploration oculaire et opérations cognitives de compréhension au cours de la lecture d'un texte

Résumé En Fr

Summary : Text comprehension : analysis of eye movements. The aim of this experiment was to study the variations in eye movement strategies as a function of some component processes involved in reading a text. The processes under consideration were those that lead to a selection and a combination of propositions in making inferences. Some of the lines of text contained the relevant propositions. There were two groups of subjects with different reading objectives : in group Tl, the Ss were informed that after reading the text they had to judge if two explicit relevant propositions were true or false ; in group T2 they had to judge if three inferred propositions were true or false. These propositions to be checked were learned beforehand by the subject. The Ss read the text twice then attempted a comprehension test. The results showed that the mean comprehension scores were not different for the two groups. However, the classification of the Ss according to their comprehension score allowed to constitute two new groups : low Cl or high C2 comprehension. Variations in eye movement parameters were analysed as a function of informative content of the lines and of comprehension scores obtained by Ss. The results showed differences between lines of the text : on the relevant lines, the fixation duration increased, the number of progressive and regressive saccades increased too, and the mean regression size was larger than on the non-relevant lines. These variations were statistically significant only for the subjects in group C2 whose comprehension scores were high. These data are in agreement with the « process monitory » hypothesis proposed by Rayner (1977). Key words : text comprehension, reading process, eye movement strategies.

Le but de cette expérience est d'étudier les variations des stratégies d'exploration oculaire en jonction des opérations de compréhension au cours de la lecture d'un texte. Sont considérées les opérations de sélection d'énoncés critiques nécessaires à la réalisation de la tâche et celles de mise en relation de ces énoncés dans le but de produire des injérences. Deux groupes de sujets sont distingués selon l'objectif de lecture qui leur est assigné et qui les conduit à effectuer des opérations différentes. Après deux lectures, les sujets sont soumis à une épreuve de compréhension du texte. Les résultats ne montrent pas de différence entre les scores de compréhension moyens des deux groupes. Cependant, la prise en compte des protocoles individuels permet de constituer deux nouveaux groupes de sujets : compréhension faible et compréhension élevée. On analyse les variations de l'exploration oculaire en fonction du contenu informatif des lignes du texte et des scores de compréhension atteints par les sujets. La sélection des énoncés critiques se manifeste dès la saisie perceptive par une modulation de l'activité oculomotrice : sur les lignes critiques, les durées de fixation sont plus longues, les saccades de progression et de régression sont plus nombreuses, ces dernières ayant une amplitude élevée. Ces variations en fonction du contenu des lignes ne sont significatives que chez les sujets qui atteignent un score de compréhension élevé. Les données sont compatibles avec l'hypothèse process monitoring de Rayner (1977). Mots clés : compréhension de texte, lecture, stratégies d'exploration oculaire.