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1997
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Mots-clés
adolescence ; educationals practices families ; self-esteem ; cognitive competencies ; school success pratiques éducatives familiales ; estime de soi ; compétences cognitives ; réussite scolaire ; adolescenceSujets proches
Parents (père et mère) Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité CompétencesCiter ce document
N. Oubrayrie et al., « Pratiques éducatives, estime de soi et compétences cognitives », Spirale - Revue de recherches en éducation, ID : 10.3406/spira.1997.1589
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Résumé
Cette étude porte sur 317 adolescents âgés de 14-15 ans ainsi que leur parents. Elle pose l’hypothèse qu’une interaction entre les pratiques éducatives des parents et des processus psychologiques (estime de soi et compétences cognitives) développe chez l’adolescent des attitudes inégalement favorables à l’investissement et à l’accomplissement des tâches scolaires. Nous dégageons en effet, un modèle de la réussite scolaire, reliant l’indépendance à l’égard du champ, un soi scolaire fort et des pratiques parentales stimulantes.