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2005
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Mots-clés
philosophy workwhops ; how pupils regard learning ; learning ; «SEGPA » classes atelier philosophique ; SEGPA ; apprentissages ; rapport au savoirSujets proches
Figures de l'apprendre Savoir, Rapport au Acquisition du savoir, Conditions de l' Désir de savoir Acquisition des connaissances, Modalités de l' SEGPA EREA Section d'éducation spécialisée EGPA SES Sections d'enseignements généraux et professionnels adaptés Etablissements régionaux d'enseignement adapté centre de production manufactureCiter ce document
Nicole Sullerot, « L’atelier philosophique : un lieu pour travailler le rapport au savoir ? », Spirale - Revue de recherches en éducation, ID : 10.3406/spira.2005.1339
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Résumé
Cet article se propose à partir d’expériences d’atelier philosophique menées avec des enseignants de l’éducation spécialisée en formation, d’observations dans des classes, et du suivi d’un groupe d’échanges de pratiques d’enseignants qui s’y exercent depuis deux ou trois ans de s’interroger sur la légitimité de sa mise en classe de SEGPA et d’analyser un aspect particulier des apprentissages qu’il permet : le travail sur le rapport au savoir de ces élèves.