Comment concevoir des référentiels de diplômes professionnels sans renoncer au travail réel ?

Résumé Fr En

L’objet de ce texte est de montrer que la conception des référentiels pour les diplômes, telle qu’elle est conduite aujourd’hui, en prenant peu en compte le travail réel, met ses acteurs dans des situations complexes. Les contradictions vécues laissent des traces dans les documents produits. Nous avons tenté de saisir ces traces à partir d’exemples de référentiels de diplômes. Une proposition alternative permet de produire un résultat utile à la réflexion mais aussi d’envisager une activité de conception plus cohérente.

The object of this text is to show that the design of frames of reference for diplomas, as it is led today, taking little account of the real work, puts the actors concerned into complex situations. The real-life contradictions leave traces in the documents produced. Using frames of reference for diplomas, we attempted to grasp these traces. An alternative proposition makes it possible to produce a result that is useful for future reflection, and to envisage a more coherent design process.