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21 avril 2022
- doi: 10.4000/adsc.538
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Philippe R. Richard et al., « Éditorial du numéro 25 », Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, ID : 10.4000/adsc.538
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Résumé
L’année 2020 a été marquée par une crise sanitaire dont les répercussions sur notre communauté de chercheurs se sont fait sentir du jour au lendemain. Les colloques ont été repoussés ou se sont déroulés en distanciel, de nombreuses tâches ont souffert de la situation comme l’évaluation d’articles scientifiques. Le travail quotidien, dont l’enseignement universitaire et la formation enseignante, s’est poursuivis à distance, créant un indésirable effet de concentration dans l’usage des nouveaux...