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1 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.36872
- isbn: 9791030004410
- eisbn: 9791030006766
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
nouvelles technologies école primaire plurilinguisme didactique de l’écriture premiers apprentissages écriture précoce enseignement de l’écrit pratique enseignante geste langagier performances scripturales des élèves pratique langagière littéracie scolaire acculturation à l’écrit processus scriptural modèle d’enseignement de l’écriture écriture approchée acquisition de l’orthographe Education EDU015000 JNMSujets proches
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Thierry Geoffre et al., « Évolution des performances orthographiques du début du CP à la fin du CE1 : une étude longitudinale », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.36872
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Résumé
Dans une société où l’écriture est inscrite partout dans l’espace public, dans la sphère professionnelle et dans la vie privée, la compétence à produire des écrits conformes à la norme orthographique s’avère importante et valorisée. S’agissant de l’apprentissage de l’écriture du français, la recherche a bien montré qu’il nécessitait au moins dix années. Nous avons donc intérêt à comprendre comment les élèves qui commencent à lire et à écrire entrent dans cet apprentissage dans les premières a...