Bien-être à l’école et situations de handicap : le cas des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
Fiche du document
1 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.37557
- isbn: 9791030000900
- eisbn: 9791030006797
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
éducation bien-être émotion intime vie scolaire école expérience scolaire philosophie de l’éducation psychologie de l’enfant recherche qualitative qualité de la vie scolaire écolier école inclusive cours de récréation geste professionnel Education EDU015000 JNMSujets proches
Legislative acts Legislative enactments Acts, Legislative Enactments, Legislative Laws (Statutes) Physical handicaps Handicaps Disabling conditions Impairment Physical disabilities Disability Ley (Derecho) Leyes y normas legales enfermedad crónica Décret Circulaire Arrêté Texte Réglementaire Loi Scolarisation Déficiences Handicaps Inadaptation Infirmité Déficience Invalidité Incapacité physique Incapacités physiques Loi Lois et règlements Loi (droit) Lois écrites Actes législatifs Statuts (lois) infirmitéCiter ce document
Émilie Boujut et al., « Bien-être à l’école et situations de handicap : le cas des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.37557
Métriques
Partage / Export
Résumé
La scolarisation des élèves en situation de handicap La loi du 11 février 2005 La définition du handicap prise en compte actuellement est celle donnée par la loi du 11 février 2005 dans son article 114. Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles,...